尋找Lily 那些年我們曾經(jīng)對話的Lily

　　信報幾則整版創(chuàng)意廣告引起用戶的關注，連續(xù)幾天的大版面留白，寥寥數(shù)語的廣告文案，說明一個新品牌或新概念正在凝聚力量，悄然來襲。信報刊登的關于“I’m Lucy，I’m fine 只是很著急，我在找Lily”的尋人啟事。北京市民已經(jīng)開始發(fā)問， Lucy是誰?被尋找的Lily又是誰?隨后出現(xiàn)的關于“I’m HanMeiMei，I’m fine 只是很著急，我在找Lily”和“I’m LiLei，I’m fine 只是很著急，我在找Lily”更是引發(fā)了北京市民的猜想。

圖為《信報》前三天廣告

　　Lily出走 引爆全民尋找Lily熱

　　隨著這則尋人啟事的火爆開來，人們紛紛希望這個Lily能夠早日現(xiàn)出真容。今天，一則來自Lily的公開信則是讓北京市民恍然大悟。“I’m Lily I’m fine 只是不想背單詞我要讓英語成為我的潛意識”原來，Lily是因為英語而出走。這個Lily不是別人，正是少兒英語教育機構(gòu)。

圖為信報第四天lily潛意識英語廣告

　　HanMeiMei和小伙伴們?yōu)楹握襩ily

　　現(xiàn)行階段的英語學習，以應試為主的教育方法占據(jù)上風�？菰锏膶�單詞進行記憶，成為我們學習英語的主要手段，在無法提供更好的英文學習環(huán)境下，只有通過背單詞，才能讀懂句子、看懂文章，才能弄懂耳機里傳出的到底是什么意思。那時候，我們曾經(jīng)是Lucy，看著小伙伴兒們口中蹦出很多英文單詞，無比著急，也夢想著在一夜之間把無數(shù)的單詞都納入腦海;我們曾經(jīng)也是Lilei，看著心儀的女孩子們流利的用英文交流，心情焦慮，希望能立刻站在她們的面前輕松的暢所欲言;我們曾經(jīng)也是Hanmeimei，看著閨密們?nèi)巳伺踔�一個隨身聽練習，惴惴不安，在夜里掛著耳機睡去。那個時候，我們在內(nèi)心深處都曾尋找過Lily，尋找那個不用背單詞，就可以聽得懂、說得出的英文學習方法。

　　讓英語成為孩子的潛意識

　　讓英語成為潛意識，是我們曾經(jīng)跟心中Lily對話時的夢想。只是當時社會上鮮有這樣的教學機構(gòu)，為數(shù)不多的如Lily英語。現(xiàn)在，因為中高考英語政策的改革，Lily英語重新為大家所認識，他們17年來堅持的讓英語成為孩子潛意識的學習理念與新的中高考英語調(diào)整后的政策不謀而合。

　　有研究表明，0-12，特別是4-8 歲是學習英語的佳年齡。在這一年齡段的孩子對語言非常敏感，語言接受能力強。一個只會說漢語的幼兒，為他創(chuàng)造一個類似母語的環(huán)境進行英文學習，幾乎可以無師自通，用不了多久就會克服與同伴語言交流的障礙。

　　由此可見，一個合適的語言環(huán)境，是讓英語成為潛意識的必要條件。當英語教育從應試變?yōu)閼�用，我們學習英語的興趣與著力點也在慢慢發(fā)生著變化。Lily英語的教學方法，正是“讓英語成為潛意識”，讓孩子們把英語學習當作一種興趣，在興趣中英語綜合能力得到提升。