雅詩靚媽咪：央視為防輻射服正名

　　央視10套再次幫您解密防輻射服究竟要不要穿?

　　傳言不斷的防輻射事件迷底終于解開。

　　1、傳言：防輻射服不防輻射?驗證結(jié)果：錯誤;

　　2、傳言：孕婦應(yīng)該始終穿著防輻射服?驗證結(jié)果：錯誤;

　　3、傳言：穿著防輻射服會加重輻射?驗證結(jié)果：錯誤。

　　播時間：2012年4月7日18:55

　　播頻道：CCTV-10

　　所屬欄目：原來如此

　　所屬分類：科教臺科技

　　主持人：苑苑

　　實驗主持人：勝春和他的團(tuán)隊，他們將通過實驗來證明對生活當(dāng)中的那些傳言，給以一個科學(xué)的解釋，從而粉碎生活當(dāng)中，很多不實的傳言。防輻射服究竟防不防輻射?

　　還有三位大眾觀察員一起來證明

　　李曉瑩投資公司品牌經(jīng)理對科學(xué)有獨到的見解

　　顧鴻鵬信息咨詢公司客戶經(jīng)理科普愛好者

　　徐軍現(xiàn)代物流報記者他的特點：凡是好探究愛較真

　　今天為什么做這個實驗?zāi)?

　　2012龍年，很多婦科醫(yī)院都來了很多的準(zhǔn)媽媽，她們都是趕往今年能夠生出個健康的龍寶寶而來。然而現(xiàn)在生活中網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常流傳輻射給予寶寶的傷害。輻射它會導(dǎo)致寶寶智力下降，寶寶畸形，寶寶死在胚胎中…現(xiàn)在卻成了一個疑問?是輻射造成的嗎?準(zhǔn)媽們要不要穿防輻射服成了爭論的對象!

　　那么到底防不防輻射呢?請前往觀看，中央10套科教頻道《原來如此》為大家揭曉。

　　http://kejiao。cntv。cn/C22487/classpage/video/20120407/103405。shtml

　　防輻射服到底能不能防輻射?懷孕了到底要不要穿防輻射服?電磁波會不會在防輻射服內(nèi)產(chǎn)生疊加，造成輻射強(qiáng)度增大，對使用者造成傷害?

　　以“在熟悉的生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的神奇，用實驗來揭開傳言的真相”為欄目宗旨的中央電視臺《原來如此》欄目(央視10套科教頻道)，4月7日播出一期名為《懷孕了，到底要不要穿防輻射服服》的專題科普節(jié)目。欄目組特別邀請了國內(nèi)權(quán)威的電磁兼容與電磁防護(hù)方面的專家——中國工程院院士劉尚合、上海紡織科學(xué)院高級工程師商思善，與現(xiàn)場的三位大眾觀察團(tuán)一道，通過現(xiàn)場科學(xué)實驗、現(xiàn)場觀察團(tuán)質(zhì)疑和權(quán)威專家解惑的方式，針對目前關(guān)于防輻射服盛行的種種傳言，進(jìn)行了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕饷堋?/p>

　　靜電離子球?qū)嶒灒鹤C實防輻射服真實有效

　　本期央視《原來如此》節(jié)目，以一個靜電離子器的電磁輻射現(xiàn)象開始，通過有趣的現(xiàn)場實驗，向我們展示了孕婦防輻射服的工作原理與防護(hù)能力。

　　先，主持人邀請工作人員拿起一根普通的熒光燈管，接觸高壓靜電離子器后，雖然沒有接電，但熒光燈管亮了;其次，主持人拿來市場上常見的防輻射服，罩在靜電離子器上后，再把熒光燈管放上去后，熒光燈沒有點亮。后，面對大眾觀察團(tuán)的質(zhì)疑，主持人邀請其中一位觀察團(tuán)將自己的衣服覆蓋到離子器上，然后把燈管再次靠近離子器，燈管再次亮起。(見現(xiàn)場試驗截圖)

　　對于本實驗的原理，中國工程院院士劉尚合解釋稱：靜電離子球通電后會發(fā)出場強(qiáng)非常高的電磁輻射，電磁輻射引起熒光燈管內(nèi)的熒光粉發(fā)光，即便沒有通電，燈光也能發(fā)光;防輻射服因為對電磁的屏蔽作用，所以，第二組實驗用輻射服蓋住離子球，燈管不亮;而第三組，是因為普通服裝不具備屏蔽性，所以，電磁輻射從普通服裝中跑出來，再次將熒光點亮。

　　波型傳播：防輻射服能夠防止電磁輻射

　　針對大眾觀察團(tuán)提出的防輻射服為什么能夠防輻射的疑問，《原來如此》欄目組通過室外的燃燒試驗、現(xiàn)場演示，向我們大家揭露了防輻射服工作的原理。

　　上海紡織科學(xué)院高級工程師尚思善介紹：孕婦防輻射服其中一種較為常見的面料是采用金屬纖維與棉麻等普通纖維混紡編織而成，通過中間的金屬纖維來達(dá)到屏蔽電磁輻射的作用。為了驗證這一說法，《原來如此》特地到防輻射服面料工廠，進(jìn)行了燃燒實驗，面料燃燒后，顯示出嚴(yán)密的金屬纖維網(wǎng)。

　　為了形象的說明防輻射服屏蔽電磁輻射的原理，《原來如此》欄目特地為觀眾準(zhǔn)備了科普道具。一個大號的金屬網(wǎng)(代表防輻射服內(nèi)混紡的金屬網(wǎng))，同時拿來一個紅色的波狀線條(比喻電磁輻射的傳播方式)。X射線、伽瑪射線等電離輻射是以直線的方式進(jìn)行傳播，而以家電、通訊、微波電器、電子產(chǎn)品等為代表的輻射源發(fā)出的電磁輻射，則是以波的形式進(jìn)行傳播，很難通過金屬纖維網(wǎng)，故能達(dá)到電磁屏蔽的功能。

　　人體實驗：多個輻射源情況下，防輻射服穿在身上屏蔽效果明顯，未出現(xiàn)疊加效應(yīng)

　　針對社會上“多輻射源的情況下，防輻射服內(nèi)的電磁輻射會輻射加大、疊加”的傳言，本期《原來如此》節(jié)目也通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒�，給予了否定。

　　為保證實驗的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，《原來如此》節(jié)目組特意選擇了一家權(quán)威的實驗地點——電磁環(huán)境效應(yīng)國家實驗室，在教授魏光輝的指導(dǎo)下進(jìn)行了多個輻射源條件下，防輻射服內(nèi)電磁輻射值的測試實驗。

　　實現(xiàn)顯示：貼身穿著防輻射服，在多個輻射源的條件下，人體內(nèi)(尤其是胸部、腹部等關(guān)鍵部位)的電磁輻射相對外界，減弱明顯，僅為外在總輻射環(huán)境的10%左右，(見下截圖)，表明防輻射服不但可以防護(hù)單輻射源，對多輻射源的防護(hù)也是有效的。外界傳聞的“多源疊加”傳聞是不成立的。對此，中國工程院劉尚合院士解釋是：輻射的疊加、諧振現(xiàn)象，雖然理論上可行，但在現(xiàn)實生活中發(fā)生的概率很低，需要在防輻射的陳設(shè)方向、輻射源的發(fā)射點、空架擺設(shè)等多種機(jī)會巧合的情況下才能發(fā)生，“人體穿著的時候發(fā)生輻射疊加，幾乎不可能發(fā)生”。

　　結(jié)論：電磁輻射環(huán)境盡管復(fù)雜，但國內(nèi)外對電磁生物效應(yīng)沒有定論，是否要穿著防輻射服消費者需依情自己掌握。

　　節(jié)目后，中國工程院劉尚合院士代表《原來如此》欄目組對目前社會上的各種防輻射的不實傳言，進(jìn)行了總結(jié)，他指出：雖然目前的電磁輻射環(huán)境復(fù)雜，但，輻射值一般還在安全范圍內(nèi)，大家不必驚慌。同時，國內(nèi)外對電磁輻射生物效應(yīng)的研究還沒有形成定論，要不要購買防輻射服，尤其是孕婦要不要穿上防輻射服，取決于消費者自身的需要，如果經(jīng)濟(jì)允許，對周圍的環(huán)境覺得不夠安全，購買一件穿在身上，只要不影響自己的工作生活，也是可取的。

　　鏈接：中央電視臺《原來如此》節(jié)目

　　這是中央電視臺10套科教頻道一檔以實驗體驗為特征的科普欄目。在人們習(xí)以為常，熟視無睹的日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，通過質(zhì)疑假設(shè)、實驗求證的調(diào)查手段，給予科學(xué)探究。《原來如此》欄目有吸引力的欄目理念是以趣味實驗和體驗的方式解答生活中的科學(xué)問題，以一種輕松愉悅的節(jié)目形態(tài)來傳遞科學(xué)思維，科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，實現(xiàn)科普傳播由知識的簡單灌輸向培養(yǎng)科學(xué)思維方法的轉(zhuǎn)變。

　　《原來如此》欄目貼近百姓生活做科普，將深奧復(fù)雜的科學(xué)原理進(jìn)行淺顯、易懂、明白、通俗的形象化表達(dá)，使得觀眾在恍然大悟，茅塞頓開之間感受科學(xué)的魅力。體現(xiàn)出科教頻道：“科學(xué)品質(zhì)”的訴求。

　　《原來如此》欄目由科教頻道《科技博覽》欄目團(tuán)隊創(chuàng)意而成，該團(tuán)隊素質(zhì)較高，編導(dǎo)中有多位碩士，有豐富的科普節(jié)目制作經(jīng)驗，特別是在近年努力開發(fā)科普節(jié)目新的表現(xiàn)方式，對于運用高速攝影等特殊技術(shù)手段和實驗道具來表現(xiàn)科普題材積累了大量成功經(jīng)驗，摸索出多種手法綜合利用，立體化多維度表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)作方式，對觀眾收拾心理趨向有較為準(zhǔn)確的把握。

　　《原來如此》聚焦科學(xué)知識普及，以演播室為主要場景，創(chuàng)新科學(xué)實驗的“實證”表現(xiàn)手段，針對生活中人們熟視無睹或似是而非的科學(xué)疑點和困惑，以問題提出、答案求證為線索，以主持人角色化串聯(lián)、模型演示和邏輯推進(jìn)為結(jié)構(gòu)，結(jié)合志愿者的參與體驗，給出科學(xué)、正確、權(quán)威的解答，終給人以“原來如此”、豁然開朗式的頓悟，普及科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)科學(xué)生活。

　　貼近百姓生活，服務(wù)大眾生活，解讀生活問題，是《原來如此》的核心訴求，通過客觀科學(xué)的實驗，給觀眾一個可參照的回答是《原來如此》的目標(biāo)。