童年如斯，丹麥芙萊莎帶來大兒童時(shí)代

　　短短十年，兒童家具異軍突起，從縮小版成人家具到肩負(fù)培養(yǎng)兒童心智發(fā)展的功能性家具，這番重負(fù)，誰來承擔(dān)?

　　在這開放時(shí)代，兒童接收到的信息已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過從前，兒童家具身為陪伴兒童時(shí)間久的生長(zhǎng)環(huán)境則開始發(fā)展成舉足輕重的角色，因?yàn)樗鼈兗扰惆橹�孩子的成長(zhǎng)，又能引導(dǎo)個(gè)性發(fā)展。

　　兒童房的主人是孩子，那么相對(duì)的這個(gè)空間應(yīng)該由他們來支配，至于兒童心智的開發(fā)、動(dòng)手能力的養(yǎng)成和性格的培養(yǎng)究竟與兒童家具有怎樣的聯(lián)系呢?

　　讓我們放眼未來兒童家具的三大看點(diǎn)：

　　一、家具“留白”

　　此處所謂 “留白”便是指可以讓兒童自己根據(jù)需要和喜好拼裝的家具，自己動(dòng)手，不僅能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，也能提高家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)時(shí)間及交流默契度。

　　二、裝飾及原料

　　安全，除了看得見的外觀、材料硬度，還有看不見的成分安全問題，是兒童家具為重要的一點(diǎn)，消除艷麗色彩，以松木、樺木等軟木為主料的原木兒童家具能夠直接避免過于夸張的色彩給視網(wǎng)膜尚未發(fā)育成熟的孩子帶去的威脅。但如何去彌補(bǔ)色彩上的單一，那便又是一大難題所在，丹麥兒童家具FLEXA芙萊莎就采用了軟件和硬件結(jié)合的方式，的解決了這一難題，用裝飾性的布藝代替彩色油漆，而布藝圖案的選擇可以根據(jù)孩子喜好定制。甚至，家長(zhǎng)可以直接在軟裝飾上為孩子繪制或刺繡上圖案!心靈手巧的家長(zhǎng)自然是十分樂意效勞了。

　　三、模塊化設(shè)計(jì)

　　兒童在成長(zhǎng)中不僅身體發(fā)育迅速，喜好也經(jīng)常會(huì)改變，為了適應(yīng)孩子的這種變化速度，兒童家具模塊組合的方式滿足兒童成長(zhǎng)的各種需求。芙萊莎家具不僅能調(diào)節(jié)高度還能變形，嬰兒時(shí)期的搖籃，在孩子一歲后可以拆開變成玩具柜，而到三四歲后，可以拆裝組合成小桌椅，家具的每以部分都有獨(dú)立的功能和形態(tài)，可以單獨(dú)拆分使用。而各個(gè)模塊之間又相互關(guān)聯(lián)，可以組合拼接，大大增加使用中的靈活及趣味性。

　　綜合上述看點(diǎn)，總結(jié)一下便是兒童家具應(yīng)寓教育于使用。法國(guó)當(dāng)代心理學(xué)家瓦龍通過研究，認(rèn)為6-12歲是情緒穩(wěn)定、執(zhí)拗、任性的現(xiàn)象逐漸消失，對(duì)人對(duì)事比較客觀、實(shí)事求是的時(shí)期。此時(shí)的兒童需要的是認(rèn)知，兒童家具應(yīng)大限度滿足孩子的好奇心，家具上的圖案不應(yīng)再只是單純的卡通人物，而需增加一些人文、地理知識(shí)以地圖、漫畫等形式展現(xiàn)在家具上，寓教于樂，增加功能區(qū)和收納區(qū)，讓孩子從小養(yǎng)成良好的分類和收納習(xí)慣，并用各種夸張形態(tài)稍加負(fù)責(zé)的功能引起孩子的探究心理。當(dāng)桌椅被抽象成動(dòng)物的形狀，家具的圖案變成實(shí)景的圖片，那么玩具與家具的結(jié)合便完全打開了兒童的想象。

　　童年若是有著這樣的家具陪伴自己的孩子一起健康快樂成長(zhǎng)，付出點(diǎn)小小代“價(jià)”那又何妨?